{"id":506,"date":"2014-11-23T15:32:22","date_gmt":"2014-11-23T14:32:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zmajica.com\/?page_id=506"},"modified":"2014-12-13T23:25:55","modified_gmt":"2014-12-13T22:25:55","slug":"predmatematicke-vjestine","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/www.zmajica.com\/?page_id=506","title":{"rendered":"Predmatemati\u010dke vje\u0161tine"},"content":{"rendered":"<div class=\"wc-shortcodes-row wc-shortcodes-item wc-shortcodes-clearfix\">\n<div class=\"wc-shortcodes-column wc-shortcodes-content wc-shortcodes-three-fourth wc-shortcodes-column-first \">\nPrije polaska u \u0161kolu mnogi se roditelji pitaju treba li dijete znati \u010ditati i pisati, dok se pitanju predmatemati\u010dkih vje\u0161tina, na\u017ealost, \u010desto ne pridaje potrebna pa\u017enja. Matematika se ne po\u010dinje \u201eu\u010diti\u201c tek u \u0161koli, ve\u0107 se s njom dijete na jedan njemu primjeren na\u010din treba susresti znatno ranije. Naravno, da pred\u0161kolac ne\u0107e u\u010diti matematiku rje\u0161avaju\u0107i nizove zadataka u radnim listovima. Va\u0161e \u0107e dijete u\u010diti kre\u010du\u0107i se prostorom, baratuju\u0107i predmetima i uspore\u0111uju\u0107i ih, otkrivaju\u0107i svojstva predmeta promatranjem i diranjem, uspore\u0111uju\u0107i koli\u010dine, preme\u0107u\u0107i i sla\u017eu\u0107i zrnca, kocke, orahe, bombone. To neposredno iskustvo je nu\u017ean preduvjet za razvoj predmatemati\u010dkih vje\u0161tina, ali samo po sebi nije dovoljno, ve\u0107 je potrebno da roditelji i odgajatelji obja\u0161njavaju opa\u017eene odnose: razgovorom, nude\u0107i mu imena za pojmove za koje dijete ima jedan unutarnji osje\u0107aj, ali \u0107e ih potpuno razumijeti tek kada \u010duje njihovo ime i \u010desto ih ponavlja u razli\u010ditim situacijama. Matematika ima svoj jezik i da bi ju razumjela i zavoljela, djeca ga moraju na vrijeme nau\u010diti.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"wc-shortcodes-column wc-shortcodes-content wc-shortcodes-one-fourth wc-shortcodes-column-last \">\n<img loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-508 size-full\" src=\"http:\/\/www.zmajica.com\/wp-content\/uploads\/counting-149951_1280-e1416694676405.png\" alt=\"Jedan\" width=\"150\" height=\"233\" \/>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wc-shortcodes-row wc-shortcodes-item wc-shortcodes-clearfix\">\n<div class=\"wc-shortcodes-column wc-shortcodes-content wc-shortcodes-one-fourth wc-shortcodes-column-first \">\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-509\" src=\"http:\/\/www.zmajica.com\/wp-content\/uploads\/counting-149953_1280-e1416694764724.png\" alt=\"Tri\" width=\"150\" height=\"196\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-full wp-image-516\" src=\"http:\/\/www.zmajica.com\/wp-content\/uploads\/counting-149957_1280-e1416695207259.png\" alt=\"Sedam\" width=\"150\" height=\"196\" \/>\n<\/div>\n<div class=\"wc-shortcodes-column wc-shortcodes-content wc-shortcodes-three-fourth wc-shortcodes-column-last \">\nPod predmatemati\u010dkim vje\u0161tinama prvenstveno podrazumijevamo: upoznavanje odnosa u prostoru, uspore\u0111ivanje, svrstavanje i razvrstavanje, sparivanje i pridru\u017eivanje, jednako, za jedan vi\u0161e, za jedan manje, mehani\u010dko brojenje, brojenje pridru\u017eivanjem, prepoznavanje brojaka i pridru\u017eivanje brojaka koli\u010dini, te usporedbu brojeva u &#8220;glavi&#8221;. Matematiku djetetu mo\u017eemo pribli\u017eiti s lako\u0107om kroz svakodnevne aktivnosti i igru. Npr. dok \u0161e\u0107emo parkom pokazujemo \u0161to je blizu, \u0161to daleko, \u0161to je ispod, iznad, unutra, vani upoznaju\u0107i ga s prostornim odnosima. Tako\u0111er usmjeravamo pa\u017enju na ve\u0107e-manje, dulje-kra\u0107e kako bi razvili sposobnost usporedbe. Po ljeti skupljajmo razne kamen\u010di\u0107e, u jesen skupljajmo listove, uzmimo gumbe, kockice, \u0161to god imamo pri ruci. Igrajmo se na na\u010din da djeca te predmete razvrstavaju po odre\u0111enom svojstvu. Vje\u017ebe svrstavanja i razvrstavanja jako poma\u017eu da djeca postanu sposobna prona\u0107i bitna, zajedni\u010dka obilje\u017eja, a zanemare nebitna, \u0161to je temelj mi\u0161ljenja pomo\u0107u pojmova. Poti\u010dite dijete da sprema igra\u010dke vrema vrsti: npr. u prvu kutiju idu sve lutkice, a u drugu kockice. Dajte im da serviraju stol kao vje\u017ebu pridru\u017eivanja (tanjuru pridru\u017eujemo jednu \u017elicu, vilicu i no\u017e). Jednako, za jedan vi\u0161e i za jedan manje predstavlja prvo pravo matemati\u010dko znanje i odnosi se na djetetovo prepoznavanje da u nekoj skupini predmeta ima za jedan vi\u0161e ili za jedan manje, odnosno da ih ima jednako. To razumijevanje razlike skupina temelj je za razumijevanje broja kao koli\u010dine. Vje\u017ebajmo tako da npr. kada donesemo vo\u0107e s placa, damo djetetu da spari jabuke i naran\u010de i vidi da li \u0107e svakoj jabuci pripasti naran\u010da ili jabuka ima vi\u0161e, pa \u0107e neke ostati bez para. Uka\u017eemo djetetu da sve jabuke \u010dine skup jabuka, a sve naran\u010de skup naran\u010di, pa ga pitamo koji je skup za jedan ve\u0107i. Mehani\u010dko brojenje nije pravo brojenje, ali djecu privikava na redoslijed brojevnih rije\u010di od 1 do 10, \u0161to \u0107e olak\u0161ati pridru\u017eivanje brojevnih rije\u010di koli\u010dinama \u0161to je pravo brojenje. Brojimo stube, korake, kockice, sve \u0161to se ponavlja. Ili kako bi odredili tko \u0107e ne\u0161to napraviti izgovaramo brojalicu dodiruju\u0107i jednog po jednog i onaj na koga padne zadnja rije\u010d mora to napraviti. Danas se smatra da bi dijete do polaska u \u0161kolu trebalo prepoznavati oblik i naziv brojeva do 10. Tako\u0111er bi trebalo znati koji od tih brojeva ozna\u010duje koju koli\u010dinu. Skre\u0107emo djetetu pa\u017enju na brojeve u okolini, npr. kada smo u trgovini. Slaganje lego kocaka, tornjeva, ku\u0107ica za lutke, raznih slagalica, zatim crtanje niza elemenata, dru\u0161tvene igre poput \u010covje\u010de ne ljuti se, Crni Petar, domino samo su neke od ideja kako pribli\u017eiti matematiku va\u0161em djetetu.<br \/>\n<span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\"><\/div>\n<\/div>\n<p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Prije polaska u \u0161kolu mnogi se roditelji pitaju treba li dijete znati \u010ditati i pisati, dok se pitanju predmatemati\u010dkih vje\u0161tina, na\u017ealost, \u010desto ne pridaje potrebna pa\u017enja. Matematika se ne po\u010dinje \u201eu\u010diti\u201c tek u \u0161koli, ve\u0107 se s njom dijete na jedan njemu primjeren na\u010din treba susresti znatno ranije. Naravno, da pred\u0161kolac ne\u0107e u\u010diti matematiku rje\u0161avaju\u0107i [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":519,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/506"}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=506"}],"version-history":[{"count":8,"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/506\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":517,"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/506\/revisions\/517"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/519"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.zmajica.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=506"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}